高考的社会焦虑与大学的生源危机

2011年高考结束&#;创历史最高的2011年高考结束&#;创历史最高的72.3%的高考录取率&#;本应该让高考的社会关注度降低&#;然而&#;从各地传来的消息看&#;高考依旧引发全社会的普遍焦虑。而与此同时&#;由于高考报名人数下降&#;大学的生源危机也引起关注。这是一个耐人寻味的现象。在笔者看来&#;无论是社会的高考焦虑&#;还是大学的生源危机&#;其背后的根源都是“一考定终身”的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机&#;必须推动高考改革。可以说&#;当下已到了改革的最紧迫时期。首先&#;高考还是坚持“统一高考+集中录取”的考试招生模式。虽然从2003年起&#;我国开始探索大学自主招生&#;但直到今年&#;自主招生的高校只有80所&#;名额限定为5%&#;而就是自主招生&#;获得自主招生资格的学生&#;还得参加统一高考&#;并填报志愿参与集中录取。其次&#;大学千校一面&#;层次等级分明。我国大学的录取&#;分为一本、二本、三本和高职高专&#;这种录取的先后&#;也决定了大学地位的高低。随着高考录取率的提高&#;很多地方已经改变了传统的统计上线率的做法&#;而转为统计一本率、二本率。甚至有学校、教师在平时的教学中&#;明确告诉学生&#;没考上一本&#;就不算考上大学。这显然让过去的“高考独木桥”&#;变为“名校独木桥”&#;记得在1999年我国进行高等教育大扩招时&#;有一条理由是&#;通过扩大招生规模&#;打破高考独木桥。但10余年过去&#;我国高等教育在校生人数达到3000万&#;高等教育毛入学率达到26.2%&#;远超过15%的高等教育大众化的国际标准&#;可社会对高考的关注却有增无减&#;相比10年前&#;有过之而无不及。照此情形&#;即便录取率达到100%&#;高考的焦虑也无法降低。一个事实是&#;不管高等教育多72.3%的高考录取率&#;本应该让高考的社会关注度降低&#;然而&#;从各地传来的消息看&#;高考依旧引发全社会的普遍焦虑。而与此同时&#;由于高考报名人数下降&#;大学的生源危机也引起关注。 这是一个耐人寻味的现象。在笔者看来&#;无论是社会的高考焦虑&#;还是大学的生源危机&#;其背后的根源都是“一考定终身”的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机&#;必须推动高考改革。可以说&#;当下已到了改革的最紧迫时期。争&#;民办学校、高职院校就将一直处于劣势&#;而一批所谓的重点学校的劣质办学却得到制度的保护&#;在“学历社会”中&#;大学只重视回报给受教育者一纸文凭&#;而不重视本身的教育质量。如果这些问题不解决&#;很快&#;生源危机将变为整个中国教育的危机。所以&#;无论是化解社会的高考焦虑&#;还是化解我国大学的生源危机&#;都需要打破“一考定终身”的高考制度&#;积极推进高考制度改革和高等教育管理制度改革。这就是让大学真正拥有招生自主权在内的办学自主权&#;让每所大学平等竞争。如此&#;每所大学会在自由、平等的竞争中形成自身的办学特色&#;而不再受层次、等级所限。这样的改革&#;就为考生增加了考试选择权和教育选择权&#;不再会关注一次集中考试&#;也不会仅仅关注少数的名校。事实上&#;于去年7月颁布的国家《教育规划纲要》谈到高考改革时&#;就指出要打破一考定终身&#;建立“多次考试&#;综合评价&#;多元录取”的招生考试新格局。期望这不是一句空话。 首先&#;高考还是坚持“统一高考+集中录取”的考试招生模式。虽然从2011年高考结束&#;创历史最高的72.3%的高考录取率&#;本应该让高考的社会关注度降低&#;然而&#;从各地传来的消息看&#;高考依旧引发全社会的普遍焦虑。而与此同时&#;由于高考报名人数下降&#;大学的生源危机也引起关注。这是一个耐人寻味的现象。在笔者看来&#;无论是社会的高考焦虑&#;还是大学的生源危机&#;其背后的根源都是“一考定终身”的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机&#;必须推动高考改革。可以说&#;当下已到了改革的最紧迫时期。首先&#;高考还是坚持“统一高考+集中录取”的考试招生模式。虽然从2003年起&#;我国开始探索大学自主招生&#;但直到今年&#;自主招生的高校只有80所&#;名额限定为5%&#;而就是自主招生&#;获得自主招生资格的学生&#;还得参加统一高考&#;并填报志愿参与集中录取。其次&#;大学千校一面&#;层次等级分明。我国大学的录取&#;分为一本、二本、三本和高职高专&#;这种录取的先后&#;也决定了大学地位的高低。随着高考录取率的提高&#;很多地方已经改变了传统的统计上线率的做法&#;而转为统计一本率、二本率。甚至有学校、教师在平时的教学中&#;明确告诉学生&#;没考上一本&#;就不算考上大学。这显然让过去的“高考独木桥”&#;变为“名校独木桥”&#;记得在1999年我国进行高等教育大扩招时&#;有一条理由是&#;通过扩大招生规模&#;打破高考独木桥。但10余年过去&#;我国高等教育在校生人数达到3000万&#;高等教育毛入学率达到26.2%&#;远超过15%的高等教育大众化的国际标准&#;可社会对高考的关注却有增无减&#;相比10年前&#;有过之而无不及。照此情形&#;即便录取率达到100%&#;高考的焦虑也无法降低。一个事实是&#;不管高等教育多2003年起&#;我国开始探索大学自主招生&#;但直到今年&#;自主招生的高校只有80所&#;名额限定为5%&#;而就是自主招生&#;获得自主招生资格的学生&#;还得参加统一高考&#;并填报志愿参与集中录取。 其次&#;大学千校一面&#;层次等级分明。我国大学的录取&#;分为一本、二本、三本和高职高专&#;这种录取的先后&#;也决定了大学地位的高低。随着高考录取率的提高&#;很多地方已经改变了传统的统计上线率的做法&#;而转为统计一本率、二本率。甚至有学校、教师在平时的教学中&#;明确告诉学生&#;没考上一本&#;就不算考上大学。这显然让过去的“高考独木桥”&#;变为“名校独木桥”&#;记得在1999年我国进行高等教育大扩招时&#;有一条理由是&#;通过扩大招生规模&#;打破高考独木桥。但么发达&#;名校毕竟是少数&#;我国当下的高考一本率平均在10%&#;二本约30%&#;这远低于72.3%的升学率。再次&#;大学的层次、等级&#;还与社会用人制度衔接。我国虽然在倡导公平就业&#;也在呼吁打破“学历社会”&#;但毫无疑问&#;“学历社会”仍旧牢固的存在。此次南科大45名学生拒绝高考&#;很多人为南科大学生的未来担忧&#;就是基于这一考虑——毕竟&#;在中国&#;没有一纸学历&#;很难获得事业的发展。值得注意的是&#;近年来&#;一些用人单位&#;尤其是国有企事业单位、公务员招录&#;在招聘中对求职者提出三个“985”&#;985本科、985硕士、985博士&#;的要求&#;更加剧了“学历社会”&#;或有人说&#;现在不是有学生放弃高考&#;到国外留学&#;或者直接参加工作吗&#;高考如果没有进入理想学校&#;可以放弃报到&#;选择复读&#;也有像南科大这样的学生不在乎文凭&#;因此&#;不能再评价高考还是“一考定终身”&#;但是放弃高考到国外留学&#;不是国内的选择&#;而且能选择留学的&#;毕竟是少数&#;放弃高考直接工作的&#;不是认为工作机会更好&#;而多出于无奈——学费高、大学就业难。对于中国众多家庭的学生来说&#;走通高考路&#;还是当下最务实的选择。在社会充满高考焦虑的另一面&#;大学也面临新一轮的危机。高考报名数的减少&#;直接让一批大学陷入生源危机——对较低层次的高职高专院校来说&#;招不满学生将意味着破产关门&#;而对于国内较高层次的985大学来说&#;优秀学生放弃国内高考选择海外名校&#;则意味着会失去一流的生源&#;早早破灭建设世界一流大学梦想。而分析大学危机的根源&#;同样出自以上三方面原因——没有自主办学权的大学&#;无法适应社会的需要提高教育质量&#;没有大学的平等竞10余年过去&#;我国高等教育在校生人数达到3000万&#;高等教育毛入学率达到26.2%&#;远超过2011年高考结束&#;创历史最高的72.3%的高考录取率&#;本应该让高考的社会关注度降低&#;然而&#;从各地传来的消息看&#;高考依旧引发全社会的普遍焦虑。而与此同时&#;由于高考报名人数下降&#;大学的生源危机也引起关注。这是一个耐人寻味的现象。在笔者看来&#;无论是社会的高考焦虑&#;还是大学的生源危机&#;其背后的根源都是“一考定终身”的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机&#;必须推动高考改革。可以说&#;当下已到了改革的最紧迫时期。首先&#;高考还是坚持“统一高考+集中录取”的考试招生模式。虽然从2003年起&#;我国开始探索大学自主招生&#;但直到今年&#;自主招生的高校只有80所&#;名额限定为5%&#;而就是自主招生&#;获得自主招生资格的学生&#;还得参加统一高考&#;并填报志愿参与集中录取。其次&#;大学千校一面&#;层次等级分明。我国大学的录取&#;分为一本、二本、三本和高职高专&#;这种录取的先后&#;也决定了大学地位的高低。随着高考录取率的提高&#;很多地方已经改变了传统的统计上线率的做法&#;而转为统计一本率、二本率。甚至有学校、教师在平时的教学中&#;明确告诉学生&#;没考上一本&#;就不算考上大学。这显然让过去的“高考独木桥”&#;变为“名校独木桥”&#;记得在1999年我国进行高等教育大扩招时&#;有一条理由是&#;通过扩大招生规模&#;打破高考独木桥。但10余年过去&#;我国高等教育在校生人数达到3000万&#;高等教育毛入学率达到26.2%&#;远超过15%的高等教育大众化的国际标准&#;可社会对高考的关注却有增无减&#;相比10年前&#;有过之而无不及。照此情形&#;即便录取率达到100%&#;高考的焦虑也无法降低。一个事实是&#;不管高等教育多15%的高等教育大众化的国际标准&#;可社会对高考的关注却有增无减&#;相比10年前&#;有过之而无不及。 2011年高考结束&#;创历史最高的72.3%的高考录取率&#;本应该让高考的社会关注度降低&#;然而&#;从各地传来的消息看&#;高考依旧引发全社会的普遍焦虑。而与此同时&#;由于高考报名人数下降&#;大学的生源危机也引起关注。这是一个耐人寻味的现象。在笔者看来&#;无论是社会的高考焦虑&#;还是大学的生源危机&#;其背后的根源都是“一考定终身”的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机&#;必须推动高考改革。可以说&#;当下已到了改革的最紧迫时期。首先&#;高考还是坚持“统一高考+集中录取”的考试招生模式。虽然从2003年起&#;我国开始探索大学自主招生&#;但直到今年&#;自主招生的高校只有80所&#;名额限定为5%&#;而就是自主招生&#;获得自主招生资格的学生&#;还得参加统一高考&#;并填报志愿参与集中录取。其次&#;大学千校一面&#;层次等级分明。我国大学的录取&#;分为一本、二本、三本和高职高专&#;这种录取的先后&#;也决定了大学地位的高低。随着高考录取率的提高&#;很多地方已经改变了传统的统计上线率的做法&#;而转为统计一本率、二本率。甚至有学校、教师在平时的教学中&#;明确告诉学生&#;没考上一本&#;就不算考上大学。这显然让过去的“高考独木桥”&#;变为“名校独木桥”&#;记得在1999年我国进行高等教育大扩招时&#;有一条理由是&#;通过扩大招生规模&#;打破高考独木桥。但10余年过去&#;我国高等教育在校生人数达到3000万&#;高等教育毛入学率达到26.2%&#;远超过15%的高等教育大众化的国际标准&#;可社会对高考的关注却有增无减&#;相比10年前&#;有过之而无不及。照此情形&#;即便录取率达到100%&#;高考的焦虑也无法降低。一个事实是&#;不管高等教育多照此情形&#;即便录取率达到100%&#;高考的焦虑也无法降低。一个事实是&#;不管高等教育多么发达&#;名校毕竟是少数&#;我国当下的高考一本率平均在10%&#;二本约争&#;民办学校、高职院校就将一直处于劣势&#;而一批所谓的重点学校的劣质办学却得到制度的保护&#;在“学历社会”中&#;大学只重视回报给受教育者一纸文凭&#;而不重视本身的教育质量。如果这些问题不解决&#;很快&#;生源危机将变为整个中国教育的危机。所以&#;无论是化解社会的高考焦虑&#;还是化解我国大学的生源危机&#;都需要打破“一考定终身”的高考制度&#;积极推进高考制度改革和高等教育管理制度改革。这就是让大学真正拥有招生自主权在内的办学自主权&#;让每所大学平等竞争。如此&#;每所大学会在自由、平等的竞争中形成自身的办学特色&#;而不再受层次、等级所限。这样的改革&#;就为考生增加了考试选择权和教育选择权&#;不再会关注一次集中考试&#;也不会仅仅关注少数的名校。事实上&#;于去年7月颁布的国家《教育规划纲要》谈到高考改革时&#;就指出要打破一考定终身&#;建立“多次考试&#;综合评价&#;多元录取”的招生考试新格局。期望这不是一句空话。30%&#;这远低于72.3%的升学率。 再次&#;大学的层次、等级&#;还与社会用人制度衔接。我国虽然在倡导公平就业&#;也在呼吁打破“学历社会”&#;但毫无疑问&#;“学历社会”仍旧牢固的存在。此次南科大45名学生拒绝高考&#;很多人为南科大学生的未来担忧&#;就是基于这一考虑——毕竟&#;在中国&#;没有一纸学历&#;很难获得事业的发展。值得注意的是&#;近年来&#;一些用人单位&#;尤其是国有企事业单位、公务员招录&#;在招聘中对求职者提出三个“985”&#;985本科、985硕士、985博士&#;的要求&#;更加剧了“学历社会”&#; 或有人说&#;现在不是有学生放弃高考&#;到国外留学&#;或者直接参加工作吗&#;高考如果没有进入理想学校&#;可以放弃报到&#;选择复读&#;也有像南科大这样的学生不在乎文凭&#;因此&#;不能再评价高考还是“一考定终身”&#;但是放弃高考到国外留学&#;不是国内的选择&#;而且能选择留学的&#;毕竟是少数&#;放弃高考直接工作的&#;不是认为工作机会更好&#;而多出于无奈——学费高、大学就业难。对于中国众多家庭的学生来说&#;走通高考路&#;还是当下最务实的选择。 争&#;民办学校、高职院校就将一直处于劣势&#;而一批所谓的重点学校的劣质办学却得到制度的保护&#;在“学历社会”中&#;大学只重视回报给受教育者一纸文凭&#;而不重视本身的教育质量。如果这些问题不解决&#;很快&#;生源危机将变为整个中国教育的危机。所以&#;无论是化解社会的高考焦虑&#;还是化解我国大学的生源危机&#;都需要打破“一考定终身”的高考制度&#;积极推进高考制度改革和高等教育管理制度改革。这就是让大学真正拥有招生自主权在内的办学自主权&#;让每所大学平等竞争。如此&#;每所大学会在自由、平等的竞争中形成自身的办学特色&#;而不再受层次、等级所限。这样的改革&#;就为考生增加了考试选择权和教育选择权&#;不再会关注一次集中考试&#;也不会仅仅关注少数的名校。事实上&#;于去年7月颁布的国家《教育规划纲要》谈到高考改革时&#;就指出要打破一考定终身&#;建立“多次考试&#;综合评价&#;多元录取”的招生考试新格局。期望这不是一句空话。在社会充满高考焦虑的另一面&#;大学也面临新一轮的危机。高考报名数的减少&#;直接让一批大学陷入生源危机——对较低层次的高职高专院校来说&#;招不满学生将意味着破产关门&#;而对于国内较高层次的985大学来说&#;优秀学生放弃国内高考选择海外名校&#;则意味着会失去一流的生源&#;早早破灭建设世界一流大学梦想。 而分析大学危机的根源&#;同样出自以上三方面原因——没有自主办学权的大学&#;无法适应社会的需要提高教育质量&#;没有大学的平等竞争&#;民办学校、高职院校就将一直处于劣势&#;而一批所谓的重点学校的劣质办学却得到制度的保护&#;在“学历社会”中&#;大学只重视回报给受教育者一纸文凭&#;而不重视本身的教育质量。如果这些问题不解决&#;很快&#;生源危机将变为整个中国教育的危机。 所以&#;无论是化解社会的高考焦虑&#;还是化解我国大学的生源危机&#;都需要打破“一考定终身”的高考制度&#;积极推进高考制度改革和高等教育管理制度改革。这就是让大学真正拥有招生自主权在内的办学自主权&#;让每所大学平等竞争。如此&#;每所大学会在自由、平等的竞争中形成自身的办学特色&#;而不再受层次、等级所限。这样的改革&#;就为考生增加了考试选择权和教育选择权&#;不再会关注一次集中考试&#;也不会仅仅关注少数的名校。争&#;民办学校、高职院校就将一直处于劣势&#;而一批所谓的重点学校的劣质办学却得到制度的保护&#;在“学历社会”中&#;大学只重视回报给受教育者一纸文凭&#;而不重视本身的教育质量。如果这些问题不解决&#;很快&#;生源危机将变为整个中国教育的危机。所以&#;无论是化解社会的高考焦虑&#;还是化解我国大学的生源危机&#;都需要打破“一考定终身”的高考制度&#;积极推进高考制度改革和高等教育管理制度改革。这就是让大学真正拥有招生自主权在内的办学自主权&#;让每所大学平等竞争。如此&#;每所大学会在自由、平等的竞争中形成自身的办学特色&#;而不再受层次、等级所限。这样的改革&#;就为考生增加了考试选择权和教育选择权&#;不再会关注一次集中考试&#;也不会仅仅关注少数的名校。事实上&#;于去年7月颁布的国家《教育规划纲要》谈到高考改革时&#;就指出要打破一考定终身&#;建立“多次考试&#;综合评价&#;多元录取”的招生考试新格局。期望这不是一句空话。事实上&#;于去年7月颁布的国家《教育规划纲要》谈到高考改革时&#;就指出要打破一考定终身&#;建立“多次考试&#;综合评价&#;多元录取”的招生考试新格局。期望这不是一句空话。来源：()-高考的社会焦虑与大学的生源危机_bqxiong_新浪博客