高考退热是教育转型的“窗口期”

  高考将近，据最新数据显示，除了广东、江苏、重庆等省份的高考报名人数比去年稍有增长之外，大多数省份的高考人数出现了减少状况，个别省份的下降幅度甚至超过了10%。（见5月29日《中国青年报》）  高考可以说是世态与人心的晴雨表。一直以来，千军万马过独木桥，高考成为中国学子的不二法门，想不到今天，也成为许多人眼中食之无味弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了人口等因素外，严峻的就业形势挤破大学生就业神话是最直接的原因。对于许多家长来说，大学毕业生就业难提高了教育投入的风险，因此消蚀了投入的积极性。 被就业倒迫的高考退热，于广大望子成龙的家长来说显然有些无奈，但于高等教育乃至整个国家的教育而言，则未尝不是一件好事。从前，高考是中国教育惟一的指挥棒，所有的教育活动都在围着这根大棒转，考试是法宝，分数是命根，人成了考试机器，高分低能成了中国学子的通病。学生、家长、学校、社会……全知道素质教育好，可一旦遇上“高考战车”，瞬间化为尘烟。 现在，高考已经不再成为学子们的惟一选择、不二法门，教育部门就应该利用这难得的“窗口期”，趁机实现教育转型，把走得太远的应试教育的车头打一打，使教育走上可持续发展的正轨。窃以为，首先是把被冷落多年的素质教育提到应有的位置。经过多年的应试教育实践，“惟分数论”的弊端已暴露无遗，无论对学生本人（品德、人格、素质等），还是国家（创新能力、发展后劲等），都非常不利。当国际社会进入人才、智力、制度等非物质性生产要素竞争的时代，国民素质是决定胜负至关重要的因素，因此不可等闲视之。 其次是修正高等教育的培养目标。自从恢复高考以来，高等教育几乎成为职业教育的代名词，考上大学找一份好工作成为全社会最直接、最功利的目的。当然，对于个人而言，知识改变命运，良好的教育与找份好工作之间有一定的正相关，但作为高等教育，职业教育并非是其全部的意义。我认为，高等教育除了赋予受教育者知识之外，更要育人，培养他们成为一个成熟的、理智健全的、有责任心的人，特别是一个真正认识自己的人，认识到自己的能力和价值，知道自己该怎么贡献于社会，怎么能够被社会承认的人。 再就是大力发展职业教育，为广大学子提供更多的选择机会。造成目前大学毕业生就业难，除了外部经济大环境之外，中国高等教育本身存在的问题也难辞其咎。其中，专业设置无视社会需要、重知识轻技能、重理论轻实践等，造成毕业生与社会需要脱节的现象普遍存在。一方面，大学毕业生严重过剩，“零薪酬”也有人愿意干；另一方面，社会亟需的人才（如高级技工等）奇缺，月薪过万难求。因此，教育应该走下象牙塔，积极响应社会需要，大力发展职业教育，满足社会不同层次的人才需求，也为广大学子、家长提供更多的选择机会。 相关链接：/edu/edu-zkzx/news/2009/05-29/.shtml