高中毕业上大学，学习就到头了？

27日上午&#;温总理第三次同海内外网友进行在线交流。在回答网友问题时&#;温总理说&#;“中国崛起”的标志是在人才、是在教育。针对“牧田”网友的提问——“我是一名即将毕业的大学生&#;大学四年有一个感受&#;就是真正埋头学习的人少了”&#;温总理说&#;这是“高等教育问题&#;为什么高中毕业上大学就以为学习到头了&#;就会出现真正埋头学习的人少了&#;这还得从我们高等教育的制度来解决。”&#;新华网2月27日&#;管理制度中&#;教育空心化几乎是必然。大家想到的是怎样把教学对付过去&#;以更多的时间和精力去搞更有显示度、收益更大的论文、经费、课题、“成果”。这是我国教育制度改革&#;必须着力建立的基本制度。事实上&#;对于这些制度改革&#;我国《教育规划纲要》都已有明确的描述&#;包括落实和扩大大学的办学自主权、建立现代学校制度、推行大学依法自主招生、实现学生多次选择。但是&#;真正推进这些制度改革&#;却面临很大的现实阻力&#;其中最大的阻力就来自教育行政部门和大学的行政机构。建立高等教育的市场竞争机制&#;意味着打破教育的计划堡垒&#;大学被受教育者选择&#;建立现代大学制度&#;意味着行政部门必须交出办学权、评价权&#;而大学行政机构须分离学术权、教育权。所以&#;切实推进教育行政部门和大学行政机构的改革&#;成为我国大学教育制度改革的关键。对此&#;需站在“中国崛起”的标志是在人才、是在教育的高度&#;扫除各种既得利益的障碍&#;负责任地落实和推进教育改革。 高中毕业上大学就以为学习到头了&#;这确实是当前存在的一个现象。中科院院士杨福家曾谈到&#;评价一个国家教育成功与否的“标尺”之一&#;是看这个国家的小学生是否学得轻松愉快&#;大学生是否学得紧张勤奋。以此“标尺”观察我国教育&#;却恰恰相反&#;小学生学得特别累、特别苦&#;连一点闲暇时间都没有&#;而大学生却普遍“轻松”。 管理制度中&#;教育空心化几乎是必然。大家想到的是怎样把教学对付过去&#;以更多的时间和精力去搞更有显示度、收益更大的论文、经费、课题、“成果”。这是我国教育制度改革&#;必须着力建立的基本制度。事实上&#;对于这些制度改革&#;我国《教育规划纲要》都已有明确的描述&#;包括落实和扩大大学的办学自主权、建立现代学校制度、推行大学依法自主招生、实现学生多次选择。但是&#;真正推进这些制度改革&#;却面临很大的现实阻力&#;其中最大的阻力就来自教育行政部门和大学的行政机构。建立高等教育的市场竞争机制&#;意味着打破教育的计划堡垒&#;大学被受教育者选择&#;建立现代大学制度&#;意味着行政部门必须交出办学权、评价权&#;而大学行政机构须分离学术权、教育权。所以&#;切实推进教育行政部门和大学行政机构的改革&#;成为我国大学教育制度改革的关键。对此&#;需站在“中国崛起”的标志是在人才、是在教育的高度&#;扫除各种既得利益的障碍&#;负责任地落实和推进教育改革。华西都市报27日的一篇报道&#;提供了一个数据&#;面对“用工荒”时不少单位给农民工开出待遇高于大学生的现象&#;成都人才市场专门开展了现场调查&#;调查结果显示&#;45%的大学生求职者认为这很正常的。这一调查结果多少令人出乎意外&#;大学生怎么自感不如农民工待遇是正常的呢&#;除了相信未来有更大的“升值”空间外&#;一个不得不提到的原因是&#;有相当数量大学生也清楚&#;自己除了拥有一张文凭外&#;并没有在大学里学到多少知识、培养多少能力&#;在市场上比农民工有竞争力。笔者曾和一名大学毕业之后在商场里卖衣服的服务员交谈&#;他就说自己上大学四年&#;什么也没学到&#;几乎就是混&#;所以毕业时找不到适合自己专业的工作&#;也是在情理之中的。 温总理说&#;这还得从我们高等教育的制度来解决。这是解决问题的积极思路。长期以来&#;对于大学校园里的“从本科到硕士、博士全部放羊”、“必修课选逃、选修课必逃”、很多学生是“九三”学社&#;早上九点睡觉、下午三点起床&#;&#;学校总把这些问题归为个别教师的师德不够、学生的学习态度不端正&#;而社会也指责大学学风不正、教风不正。顺着这样的质疑&#;我国大学也做了不少抓教风和学风的事&#;还有教育行政部门也大张旗鼓对大学进行教育教学评估&#;可效果甚微。而从这些问题产生的根源分析&#;主要在于教育制度出现严重问题。端正&#;而社会也指责大学学风不正、教风不正。顺着这样的质疑&#;我国大学也做了不少抓教风和学风的事&#;还有教育行政部门也大张旗鼓对大学进行教育教学评估&#;可效果甚微。而从这些问题产生的根源分析&#;主要在于教育制度出现严重问题。首先&#;我国高等教育没有市场竞争机制。学生在报考大学时&#;不能充分选择大学&#;而进入大学之后&#;更难以换专业、换学校。前者&#;导致不少学生进入了一所自己不满意的学校和一个不满意的专业&#;带着不满情绪开始学业。后者&#;则让大学的办学&#;难以尊重受教育者的权益——就是办得不好&#;你也得继续忍受&#;除非你退学。可在美国大学&#;在大学生入学时&#;有自由申请入学制度&#;一个学生可以同时获得多所大学录取通知书&#;再根据大学提供的教育服务和教育质量&#;进行选择确认&#;进入大学学习后&#;有自由转学制度&#;如果对学校办学质量不满&#;完全可以申请转学到另外一所大学&#;这就是对教育的“以脚投票”&#;而且&#;新生留校率&#;求学一年之后有多少新生愿意继续留校学习&#;还是评价一所大学教育质量的重要指标。由于有这两个基本的制度&#;大学时刻感受到竞争的压力和生存的压力&#;因此&#;必须重视教育教学&#;必须严格学生管理&#;必须维护学校的品牌&#;诺贝尔奖获得者也给本科生上课&#;是常态&#;在学生选择学校的同时&#;学校也实行严格的淘汰制&#;将不合格的学生淘汰出局。其次&#;我国大学缺乏现代大学制度。现代大学制度的基本特征是“自主办学、学术自治、教授治校和学生自治”&#;以此分析我国大学&#;无一具备&#;没有自主办学权&#;连专业设置、课程设置&#;都没有多少发言权&#;学校难形成办学的特色和个性&#;没有学术自治&#;学术管理让位于行政管理&#;学校盛行的就会是行政、官场规则而非学术规则、教育规则&#;没有教授治校&#;大学的教育资源和学术资源就被行政主导&#;教授们的教育教学和学术研究&#;就会服务于行政业绩&#;而非提高教育质量、学术水平。在这种学校 首先&#;我国高等教育没有市场竞争机制。学生在报考大学时&#;不能充分选择大学&#;而进入大学之后&#;更难以换专业、换学校。前者&#;导致不少学生进入了一所自己不满意的学校和一个不满意的专业&#;带着不满情绪开始学业。后者&#;则让大学的办学&#;难以尊重受教育者的权益——就是办得不好&#;你也得继续忍受&#;除非你退学。可在美国大学&#;在大学生入学时&#;有自由申请入学制度&#;一个学生可以同时获得多所大学录取通知书&#;再根据大学提供的教育服务和教育质量&#;进行选择确认&#;进入大学学习后&#;有自由转学制度&#;如果对学校办学质量不满&#;完全可以申请转学到另外一所大学&#;这就是对教育的“以脚投票”&#;而且&#;新生留校率&#;求学一年之后有多少新生愿意继续留校学习&#;还是评价一所大学教育质量的重要指标。由于有这两个基本的制度&#;大学时刻感受到竞争的压力和生存的压力&#;因此&#;必须重视教育教学&#;必须严格学生管理&#;必须维护学校的品牌&#;诺贝尔奖获得者也给本科生上课&#;是常态&#;在学生选择学校的同时&#;学校也实行严格的淘汰制&#;将不合格的学生淘汰出局。 其次&#;我国大学缺乏现代大学制度。现代大学制度的基本特征是“自主办学、学术自治、教授治校和学生自治”&#;以此分析我国大学&#;无一具备&#;没有自主办学权&#;连专业设置、课程设置&#;都没有多少发言权&#;学校难形成办学的特色和个性&#;没有学术自治&#;学术管理让位于行政管理&#;学校盛行的就会是行政、官场规则而非学术规则、教育规则&#;没有教授治校&#;大学的教育资源和学术资源就被行政主导&#;教授们的教育教学和学术研究&#;就会服务于行政业绩&#;而非提高教育质量、学术水平。在这种学校管理制度中&#;教育空心化几乎是必然。大家想到的是怎样把教学对付过去&#;以更多的时间和精力去搞更有显示度、收益更大的论文、经费、课题、“成果”。 这是我国教育制度改革&#;必须着力建立的基本制度。事实上&#;对于这些制度改革&#;我国《教育规划纲要》都已有明确的描述&#;包括落实和扩大大学的办学自主权、建立现代学校制度、推行大学依法自主招生、实现学生多次选择。但是&#;真正推进这些制度改革&#;却面临很大的现实阻力&#;其中最大的阻力就来自教育行政部门和大学的行政机构。建立高等教育的市场竞争机制&#;意味着打破教育的计划堡垒&#;大学被受教育者选择&#;建立现代大学制度&#;意味着行政部门必须交出办学权、评价权&#;而大学行政机构须分离学术权、教育权。所以&#;切实推进教育行政部门和大学行政机构的改革&#;成为我国大学教育制度改革的关键。对此&#;需站在“中国崛起”的标志是在人才、是在教育的高度&#;扫除各种既得利益的障碍&#;负责任地落实和推进教育改革。来源：()-高中毕业上大学，学习就到头了？_bqxiong_新浪博客